El documento que rige su curriculum se denomina "Mapas de Progreso del Aprendizaje" que describen la secuencia típica en que este se desarrolla, en determinadas áreas o dominios que se consideran fundamentales en la formación de cada estudiante, en los distintos sectores curriculares, para que todos puedan compartir esta visión sobre cómo progresa el aprendizaje a través de los 12 años de escolaridad. Se busca aclarar a los profesores y profesoras, a los alumnos y alumnas y a las familias, qué significa mejorar en un determinado dominio del aprendizaje.
Marcos Curriculares
Documentos nacionales que definen los conocimientos, habilidades y actitudes que todos los estudiantes deben aprender en los distintos niveles y tipos de enseñanza del sistema escolar. Además, definen las áreas de estudio obligatorias y las reglas para distribuir el tiempo escolar.
EDUCACION PARVULARIO
Los Mapas de progreso son un instrumento práctico al servicio de la enseñanza que buscan complementar las Bases Curriculares de la Educación Parvularia mediante la explicitación y descripción progresiva de aquellos aprendizajes que se consideran fundamentales para una formación plena e integral, desde el nacimiento hasta los 6 años.
• Autonomía
• Identidad
• Convivencia
• Lenguaje Verbal
• Lenguajes Artísticos
• Seres Vivos y su Entorno
• Grupos Humanos sus Formas de Vida y Acontecimientos Relevantes
• Relaciones Lógico-Matemáticas y Cuantificación
La informacion especifica para cada apartado puede ser consultada en las siguientes ligas:
NIVELES DE TRANSICIÓN
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/fichas/primer-nivel-de-transicion.pdf
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/fichas/segundo-nivel-de-transicion.pdf
INTRODUCCIÓN GENERAL
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/mapas/map-prog-ed-parv-intr.pdf
AUTONOMIA
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/map-prog-ed-parv-nucleo.pdf
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/motricidad.pdf
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/cuidado-de-si-mismo.pdf
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/independencia.pdf
IDENTIDAD
http://www.blogger.com/goog_1980852305
http://www.blogger.com/goog_1980852305
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/reconocimiento-y-expresion-de-sentimientos.pdf
CONVIVENCIA
http://www.blogger.com/goog_1980852307
http://www.blogger.com/goog_1980852307
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/formacion-valorica.pdf
LENGUAJE VERBAL
http://www.blogger.com/goog_1980852310
http://www.blogger.com/goog_1980852310
http://www.blogger.com/goog_1980852310
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/iniciacion-a-la-escritura.pdf
LENGUAJES ARTISTICOS
http://www.blogger.com/goog_1958037785
http://www.blogger.com/goog_1958037785
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/apreciacion-estetica.pdf
SERES VIVOS Y SU ENTORNO
http://www.blogger.com/goog_1980852313
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/descubrimiento_mundo_natural.pdf
GRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/nucleo_grupos_humanos.pdf
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/conocimiento-entorno-social.pdf
RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
http://www.blogger.com/goog_1980852316
http://www.blogger.com/goog_1980852316
http://www.curriculum-mineduc.cl/docs/ejemplos/cuantificacion.pdf
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